К видам образования относится школьное обучение, которое состоит из общего, профессионально-технического, образование для инвалидов, официальное, религиозное, академическое и профессионального курса образования. Общее образование сосредотачивается на расширении знания и усовершенствования навыка учащегося в соответствии с специализацией, по которой будет направлена заключительная стадия в системе образования. Профессионально-техническое образование это образование, чтобы обучить учщихся определенным навыками, для работы непосредственно в определенных областях. Образование инвалидов - образование, которое предусмотренно специально для учащихся с физическими или психическими недостатками. Образование правительственных чиновников - это образование направленно на усовершенствование способностей в выполнении официальных обязанностей для служащих или тех, кто стремится работать в правительственном отделе министерства или негосударственных учреждениях. Религиозное образование - образование, чтобы подготовить учащихся к выполнению определенной роли в обществе, которое требует мастерство специального знания в отношении соответствующей религии. Академическое образование нацелено на обучение соответствующих знаний и науки среди студентов. Профессиональное образование нацелено на обучение профессионалов, которые могут применить их знание на благо развития страны и общества.

Типы образования, включенного во внешкольный канал образования состоят из: общий, религиозный, профессиональный, чиновники, и профессионально-техническое образование. Внешкольное общее образование нацеленно на приоритет расширение знания, усовершенствования навыка и развития прилежного отношения учеников к изучению определенных областей. Религиозное образование подготавливает студентов к выполнению определенной роли в обществе,которая требует мастерство определенного знания в отношение соответствующей религии. Профессиональное образование – это образование, которое позволяет рассширить круг знаний и способностей учащихся для выполнения определенных рабочих требований. Образование чиновников предназначенодля усовершенствованния навыков выполнения официальных обязанностей служащих или кандидатов,которые будутработать в правительстве, министерстве или неведомственных правительственных учреждениях. Профессионально-техническое внешкольное образование – это образование для подготовки студентов, которые будут работать в определенных сферах.
Уровни Образования
К уровням образования относятся стадии в дальнейшем образовании, которые распределенны на основные уровни развития учащегося, так же как и учебный материал.

Основное Образование
Среднее образование
Высшее образование
Специальное Образование
Дошкольное Образование
Внешкольное Образование
Основное Образование

Согласно Закону № 2/1989 и Правительственному Регулированию под № 28/1990, основное образование - общее образование с продолжительностью 9 лет, включая 6 лет Начальной школы и три года Средней школы или другое эквивалентное образовательному уровню. Основно образование стремится обеспечить учащихся определенной нормой знания ,чтобы они могли развиватся по жизни как индивидуальные члены общества, граждан и людей,а так же подготовить к восприятию курса среднего образования.

Основное образование в которое входит шести-летняя образовательная программа, состоит из двух главных подразделений, то есть общей начальной школы и начальной школы для инвалидов. Основная образования, которое предлагает трех-летнюю образовательную программу после шести-летней программы является средней школой ,а также средней школой для инвалидов. Кроме этих школ существуют также образования, основанные на Мусульманской религии и организованные Министерством Религиозных Дел. Известны школы такие как Madrasah lbtidaiyah, который является эквивалентом начальной школы и Madrasah Tsanawiyah является эквивалентом средней школы.

Как общее образования, первичное образование обязано содержать по крайней мере следующие предметы в учебном плане: образование Pancasila, религиозное образование, гражданство, индонезийский язык, читение и письмо, математика (включая арифметику), введение в науку и технику, географию, национальную и общую историю, искусство и ремесло, физическое и санитарное просвещение, живопись, и английский язык. Упомянутые курсы не формальное название предметов, а скорее области исследования основного материала, формирюущего индивидуальности и способности, развитые через основное образование. Например одна область исследования может быть объединена, чтобы стать одним предметом, или наоборот разбита поперек более чем рамки одного предмета.
Согласно статье № 39 Law, подписанной Министром Просвещения и Культуры под № 060/U/1993 от 1993г., первичный учебный план образования содержит 10 предметов, следующим образом: (1) Pancasila и образование гражданства; (2) религиозное образование; (3) индонезийский язык (включая чтение и письмо); (4) математика (включая арифметику); (5) естествознание (введение науки и техники); (6) общественные науки (включая географию, национальная и общая история); (7) искусство (включая живопись); (8) физический и санитарное просвещение; (9) английский язык и; (10) местное содержание (множество различных предметов).

Среднее образование

Среднее образование – это образование, которое организовано для дипломированных специалистов основного образования. Типы среднего образования охватывают широкие спекторы общих, профессионально-технических, религиозных, чиновников, и специальное образование. Общее среднее образование сосредотачивается на расширении знания и усовершенствовании навыков студентов,а также к подготовки студентов для дальнейшего образования. Профессионально-техническое среднее образование сосредотачивается на развитии навыков определенной профессии и подготовке студентов для развития профессионального отношения. Религиозное среднее образование сосредотачивается на мастерстве обучения соответствующих религий. Среднее образование чиновников сосредотачивается на усовершенствовании способности для выполнения официальных обязанностей правительственных чиновников или потенциальных правительственных чиновников. Наконец, специальное среднее образование предназначенное для студентов с физическим или психическими расстройствами.

Общее среднее образование принято в общих средних школах и Madrasah Aliyah (Исламские средние школы). Цели общего среднего образования: (1) увеличить знание студентов так, чтобы они могли перейти к уровням высшего образования и развивать себя в соответствии с преобретенными знаниями, технологиями и искусством, и (2) увеличивать способности студентов, тем самым внося вклад в общества, развитием полезных взаимоотношений с социальной, культурной и естественной средой. Чтобы достичь таких целей, обучающая программа организована в два этапа, состоящих из: общая обучающая программа, которая применена I и II в классеI, и специальные обучающие программы (более определенном характере), которые изучается в III классе, в соответствии с способностями и интересами индивидуальных студентов.

Профессионально-техническое среднее образование получают в профессионально-технических средних школах, с прохождением курса образовательных программ, а также обучение определенных навыков по выбранным профессиям. Вторичная профессионально-техническая программа образования состоит из шести групп, а именно: (1) Сельскохозяйственная Группа и Лесоводства, (2) Технологическая и Индустриальная Группа, (3) Группа Бизнеса и Управления, (4) Группа Социального обеспечения, (5) Группа Туризма, и (6) Искусство и Группа Ремесел.

Образовательное обучение в профессионально-техническом образование основано на национальном учебном плане, который отрегулирован к экологическим потребностям и условиям соответсвующих образовательной схеме. Вторичный профессионально-технический учебный план организован в общие и профессионально-технические программы. Общая программа состоит из множества предметов, которые считают нормальными минимальными требованиями для студентов этого уровня, и обязателен для всех студентов в структуре формирования образования здорового поколения. Эта программа состоит из следующих предметов: Pancasila и Образование Гражданства; Религиозное Образование; индонезийский Язык и Литература; Физический и Санитарное просвещение; и Национальная и общая История. Профессионально-техническая программа состоит из основных профессионально-технических предметов и профессионально-технических тем развития навыка. Функция основного профессионально-технического образования должна развить способности и помочь приспосабливаться в соответствии с развитием науки, технологии и искусств относительно соответствующей программы исследования. Функция профессионально-технического развития навыков должна сформировать производительную способность, которая помогла бы применять знания в соответствующих профессиях.

Высшее образование

Высшее образование - продолжение среднего образования путем полученных знаний в школьном образование. Оно состоит из двух подразделений, академического и профессионального образования. Академическое образование направлено на освоение технологических наук и искусств в академическом смысле, тогда как профессиональное образование направлено больше к подготовке определенных прикладных навыков, полезных в рабочей силе,
Получение высшего образования можно в учреждение высшего образования. Такими учреждениями могут быть: академии, политехникумы, институты, или университеты. Академии - учреждения высшего образования, которые выполняют профессиональное образование в одной части определенной отрасли знания, технологии или искусств. Политехникумы - учреждения высшего образования, которые предлагают профессиональное образование в множестве специальных областей профессий. Третичные школы - учреждения высшего образования, которые выполняют академическое и/или профессиональное образование только в одной определенной дисциплине. Институты - учреждения высшего образования, состоящие из множества факультетов, которые предлагают академическое и/или профессиональное образование по одной группе подобных научных дисциплин. Университеты - учреждения высшего образования, состоящие из множества факультетов, которые предлагают академическое и/или профессиональное образование во многих сферах научных технологический и дисциплинах искусств.
Образовательные учреждения, такие как академии и политехникумы по окончанию программ в которых выдается диплом профессионального образования.

В образовательных учреждений в форме третичных школ, институтов и университетов, предоставляющих академический и/или профессиональный курс образования по окончанию программ выдаются сертификаты дипломированного специалиста и аспиранта. В аспирантуре получают степеней Магистра и Доктора. Профессиональное образование в форме дипломированных программ подразделяется на 4 уровня обучения. Дипломированноое образование может быть продолжено на более высоком уровн, как Специалист 1 или 2 уровня, если студенты отвечают требованиям при поступление.

Специальное Образование

Специальное образование сформировано для людей, страдающих физическими или психическими расстройствами. Специальное образование нацелено на обучие навыкам людей, испытывающим физические, умственные, психические или социальные проблемы к большей готовности приспосабливаться к обществу. Это поможет развить навыки отношений и знаний, которые позволят студентам развить навыки работы, чтобы помочь им взаимодействовать с социальными, культурными и естественной окружающей средой или продолжить дальнейшее образование.
В специальное образование включенны различные виды недомоганий: (1) частичное или полное ухудшение зрения (слепота), (2) частичная или полная глухота, (3) физические препятствия, типа хромоты или неспособноти передвигаться, (4) умственные или психические недостатки , такие как трудности восприятия в педагогических училищах, семейной окружающей среде или обществе. Студентами могут быть инвалиды и физическими и с умственными недостатками.

Сущетвуют виды специальных образовательных учреждений, урегулирванных законом № 2 от 1989 г. - специальные школы детского сада с продолжительностью 3 года; специальные начальные школы с продолжительностью по крайней мере 6 лет; специальные средние школы с продолжительностью по крайней мере 3 лет; и специальные высшии средние школы, также с продолжительностью по крайней мере 3 лет.

Дошкольное Образование

Основанное на Законе № 2/1989, Статьи 12/ версии (2), кроме образовательных уровней вышеупомянутых образований, предусматривается также образование известное, как дошкольное образование. Цель дошкольного образования состоит в том, чтобы стимулировать физический и интеллектуальный рост и развитие детей вне семейной окружающей среды перед поступлением в начальную школу, а также внешкольные образовательные программы. Образования направленно на развитии отношения, знания, навыков и творческих способностей, так, чтобы дети могли приспособиться к их окружающей среде, более быстро и легче, а также для их дальнейшего роста и развития. Однако, ополусение дошкольного образования не является требованием для поступления в начальную школу.
Виды дошкольного образования включают: Детские сады, Игравые Группы и ясли. Детские сады классифицируются как подготовительное образование к школе, в то время как игравые группы и ясли являются внешкольным образованием. Существуют также специальные Исламские предшколы, которые имеют тот же самый статус как детские сады. Такие школы как - Бастаналом Атфалом и Родлатуи Атфалом, организованне Министерством Религиозных Дел.

В детских садах находятся дети в возрасте 4 - 6 лет с продолжительностью обучения два года. За детское благополучие в игравых группах и детских садах и яслях несет ответственность Министерство Социальных Дел, в то время как образовательные аспекты организованы Министерством Просвещения и Культуры (Правительственное Указ Номер 27 1990, Статья 5).

Дошкольные образовательные в игравых группах , детских садах и яслях могут быть предоставленны детям начиная с 3-х летнего возраста.В содержание дошкольной образовательной программы для детских садов,подготавливающих к школе должно включать в себя: моралей Pancasila, религию, дисциплину, языковую способность, интеллектуальные упражнения, творческий потенциал, социальные навыки, чувства и эмоции, ручные навыки и физическую подготовку и здоровье.

Внешкольное Образование

Внешкольное образование – это образование, выполненное вне формальной школьной системы. Внешкольное образование не обязательно должно быть разбито на уровни или стадии. Особенность, которая дифференцирует внешкольное образование от школьного образования - его гибкость, которая включает гибкую продолжительность курса и времена изучения, никаких возрастных пределов, и гибкое содержание курса его выполнение и процедуры оценки.
Внешкольная образования охватывает такие виды изучения ,как специальные курсы по компьютеру и другие виды образования. Семейное образование предназначено, чтобы продвинуть религиозное понимание, культурные ценности, моральные ценности и специальный домашние и социальные навыки.
Главные цели внешкольного образования:
(1) покрывать потребности учащихся так, чтобы они могли расти и развиваться настолько быстро насколько возможно и улучшать качество их образа жизни на протяжение всей жизни;
(2) организация интересов изучений, чтобы помочь учащимся получать навыки, знание, необходимое для работы, как средства к существованию, или продвигать к более высокому уровням образования; и
(3) удовлетворят социальные требования на образование, которое не может быть выполнено одним систематическим образованием .

Формы внешкольного образования включают курсы, группы и другие виды игравых групп, детских садов и яслей подобных образовательных учреждений. Курсы для учащихся, направленны на образования, развития себя, помогая тем самым найти средства к существованию и продвинуться к более высоким уровням образования. Группы изучения, которые организованы Правительством, состоят из Изучения Пакета Группы A и Изучения Пакета Группы B. Изучение Пакета Группы A обеспечивает материал для учащихся , чтобы достигнуть квалификаций начальной школы,а Изучение Пакета Группы B обеспечивает материал для более низких вторичных квалификаций. Другие внешкольные учреждения типа детских садов и яслей и групп игры, организованы Министерством Социальных Дел и Министерством Просвещения и Культуры.