Знания учеников и результаты обучения оцениваются в соответствии с Указом №3 от 15 апреля 2003 года о системе оценивания. В нем изложены основные принципы оценивания – цель, типы, организация, формы, периодичность, организация семестровой, годовой и итоговой проверки успеваемости. Указ рассматривает систему оценивания внутри всей системы образования, но некоторые его положения касаются только основного образования или его начального уровня. Очень важны особенности системы оценивания на начальном уровне.

Результаты учеников на начальном уровне оцениваются в соответствии с ожидаемым уровнем полученных знаний, определенным в учебной программе для каждого класса и предмета. Проверка уровня готовности детей к школе производится, начиная с 1 класса, и результаты помогают преподавателям подбирать соответствующий материал и индивидуально распределять нагрузку. В начале и в конце учебного года ученики 2-4 классов пишут письменные работы для проверки уровня полученных знаний и навыков, но оценки за эти письменные работы не влияют на итоговые годовые оценки. Текущая оценка успеваемости учеников 1 класса осуществляется через качественные показатели. Результаты текущей оценки учеников 2-4 классов заносятся в их дневники и в классный журнал. Оценка физической подготовки учеников производится в соответствии с системой набора очков, описанной в "Методологических указаниях к контролю и оценке физических способностей учеников 1-4 классов общеобразовательной школы", изданных в 1991 году. Знания и навыки учеников оцениваются по следующей системе: отлично (6), очень хорошо (5), хорошо (4), удовлетворительно (3) и плохо (2). Ученик переходит на следующую ступень обучения, если его/ее годовая оценка не ниже 3.

Ученики, не получившие необходимого минимума знаний, сдают дополнительные экзамены. Если за эти экзамены они получают неудовлетворительно (2), они остаются на второй год. Ученики первого класса, даже если они не справились с содержанием первого года обучения, не остаются на второй год. С ними проводится дополнительная индивидуальная работа.

При оценке полученного учениками необходимого образовательного уровня по таким предметам, как музыка, искусство, домоводство и технологии, физическая культура, принимается во внимание активное участие учеников на уроках и их выраженное желание преуспеть в изучении данного предмета.

В соответствии с указом № 3/2003 оценивание на уровне основного образования внутри всей системы образования в целом является одновременно внешним и внутренним (статья 4) смотри главу 9)). Преподаватель осуществляет внутренне оценивание, а директор школы, школьный совет, административные чиновники из «MES», Национального комитета по оцениванию в системе среднего образования (НКОСО), Национального института образования (НИО) и Региональной образовательной инспекции осуществляют внешнее оценивание. Оценивание осуществляется через регулярные проверки, экзамены, проверки для определения уровня соответствия Государственным образовательным требованиям (ГОТ) к содержанию образования. Различные типы проверок для каждого предмета описаны в ГОТ и в учебной программе; они могут быть:

устные экзамены
письменные экзамены
практические экзамены (статья 5, параграф 1, 2, 3).
Экзамены могут быть: равными, корректирующими, для изменения результата. Они могут быть как индивидуальными, так и общими. Оценки на младшем среднем уровне: отлично (6), очень хорошо (5), хорошо (4), удовлетворительно (3), неудовлетворительно (2).

Цели оценивания процесса обучения в школе нацелено на определение результатов, достигнутых учениками по школьным предметам в течение учебного года и выставление текущих, семестровых, годовых оценок в сфере обязательного, обязательного по выбору и факультативного образования (статья 8, параграф 1).

По окончании основного образования ученик получает итоговую оценку по каждому предмету.

Указ № 3/2003 детально описывает периодические экзамены: устный, письменный, семестровые тесты, тесты, практический (часть 2), выставление семестровых, годовых и итоговых оценок (часть 3), администрирование экзаменов в процессе обучения (часть 4).

Переход учеников на следующий уровень обучения

По окончании 1 класса ученики получают сертификат об окончании 1 класса с общей годовой оценкой в словесной форме. Она отражает результаты всех изучаемых предметов в качественном показателе: удовлетворительно, хорошо, очень хорошо и отлично.

Годовые результаты учеников 2-4 классов по различным предметам учебной программы заносятся в дневники; они являются подтверждением того, что ученик был переведен в следующий класс. После 4 класса ученикам выдается сертификат об окончании начального образовательного уровня основного обучения, куда заносятся годовые оценки по обязательным и факультативным предметам, изучаемым в 4 классе (статья 23 (2) /поправка – Государственный бюллетень, издание 36/98).

На начальный средний уровень свободно зачисляются все желающие, но те ученики, которые желают обучаться в специализированных классах (с интенсивным изучением иностранных языков, математики, искусства, физической культуры), должны сдавать экзамен.

Результаты успеваемости учеников младшей средней школы (4-8 классы) заносятся в их дневники как текущие оценки, семестровые и годовые, из которых потом выводится общая оценка и принимается решение о переводе ребенка в следующий класс.

Ученики, не получившие необходимого уровня знаний, сдают коррекционный экзамен. Те ученики, которые не сдают этот экзамен и получают неудовлетворительно за него, остаются на второй год. С ними проводится дополнительная индивидуальная работа.

Выдача сертификатов

О получении основного образования свидетельствует итоговый Сертификат о законченном основном образовании («NEA» 1991 года, статья 23, параграф 3).Сертификат об основном образовании, выданный по окончании 8 класса, позволяет продолжить обучение, получить профессиональную квалификацию («NEA», статья 23, параграф 4) или работать по профессии, требующей кандидатов с оконченным основным образованием.